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六年级第四单元作文 把故事写完整

六年级第四单元作文 把故事写完整

时间:2023-11-06 23:57:51 来源: 作者:admin

很多人都喜欢阅读,有人喜欢典雅的古诗,有人喜欢优美的散文,有人喜欢发人深省的小说。

本单元学习的几个故事都属于小说,它们是虚构的,但读起来却像在生活中发生过一样。

《桥》表现了老支书把生的希望让给别人,把死的危险留给自己的伟大精神;《穷人》讲述了桑娜和丈夫收养已故邻居西蒙的两个孩子的故事;《在柏林》通过记叙两个姑娘嘲笑老妇人的事,反映了当时战争毁灭家庭的社会背景。

同学们,让我们拾起笔,试着去创编故事吧!

目标要求:

1.读课本习作要求中提供的三组环境和人物,从中选择一组或自己创设一组来创编故事。

2. 故事要围绕主要人物展开。

3,情节尽可能吸引人。

4.试着写出故事发生的环境,还可以写一个写人物的心理活动。

习作思路:

环境:开满丁香花的校园;冬日黄昏时车来人往的街头;月光下的村庄……

情节:班主任李军用妙计解开了张明和王寒冰之间的误会;少年陆天救助流浪狗朵朵;铁蛋用木板推车送爷爷去医院看病……

人物:淘气包张明、雷厉风行的班长王寒冰、充满活力的年轻班主任李军;充满爱心的少年陆天、志愿者徐明;铁蛋、铁蛋远道而来的表哥……

习作指导:

方法一 借环境描写来突显中心

在写作时给故事创设一个环境,使故事情节在这个环境中层层展开,有助于表现更为鲜明的人物形象和中心主旨。

比如课本中的《穷人》一文,作者把故事安排在一个风雨大作、又黑又冷的夜晚有利于表现穷人生活的贫苦,反衬桑娜夫妇的热心以及他们内心世界的富有。

注意,环境描写可分为自然环境描写和社会环境描写。

1.自然环境描写。

它主要包括人物活动的时间、地点、气候以及景物等。

2.社会环境描写。

它主要指的是特定的时代背景及人物生活的环境,描写的内容应具有风土人情和时代气息等。

注意,环境描写是要服务于故事人物和故事主题的,所以我们在下笔前就要有针对性地进行设想,不能纯粹为了写环境而写环境。

方法二 巧设极具吸引力的故事情节

想要写出一个优秀的故事,情节构思是关键。

故事的构思其实就是故事内容的想象,好的构思会像钩子一样,能够牢牢地钩住读者的注意力。

那么我们应该如何构思故事的情节呢?

1。

一个完整的故事一般由起因、经过、结果三个部分组成。

在写的时候,要将人物的性格特点淋漓尽致地展现出来。

2.制造矛盾冲突。

矛盾冲突能使情节一波三折,扣人心弦,增强故事的戏剧性和可读性。

3.结尾出乎意料。

在结尾处突然让人物的心理发生出人意料的变化,或使主人公的命运陡然逆转,出现意想不到的结果,但又在情理之中,这样的结尾具有独特的艺术魅力,耐人寻味。

比如课本中的《桥》一文,作者叙述了一个简短而完整的故事,在其中还穿插了老汉与小伙子之间的矛盾冲突,使得故事跌宕起伏,而后又在故事末尾点明父子关系,让读者有恍然大悟之感,同时也更加突出了老汉大公无私的高大形象。

佳作欣赏:

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